Dal sentire, al pensare, all’agire. Sono orientati alla tras-formazione del proprio pensare e del proprio agire per riscoprire il valore dell’ascolto di se stesse e di se stessi e della riflessione personale e condivisa per sviluppare una relazione di qualità con i bambini. 

Percorsi volti alla crescita personale e/o professionale per stare accanto ai bambini e alle bambine con uno sguardo diverso, rinnovato e orientato a:

• la relazione: “aver cura” dell’essenza di bambini e bambine prima del fare e dell’insegnare;
• il bambino come creatore: l’atto del tracciare
  (disegno) e il gioco libero (spontaneo, automotivato) come bisogni “esistentivi” dell’essere umano;
• un ambiente generativo: ben-essere, indipendenza, gioco, esplorazione e sviluppo al centro.

Cosa vi portate a casa? Avrete la possibilità di allargare il vostro sguardo sul bambino attraverso il sentire e il pensare, e questo vi porterà a un nuovo agire.

Cosa cambierà? Probabilmente cambierete voi e il vostro modo di porvi nella relazione con bambini e bambine. Attraverso questo:

• scoprirete di avere molte più risorse e possibilità dentro di voi;
• avrete un sguardo nuovo sull’infanzia e sulla dimensione del gioco e dell’atto del tracciare;
• cambierete le proposte che farete nei contesti educativi e scolastici perché metterete davvero al centro i bisogni esistentivi di bambini e bambine e i vostri, e riorganizzerete le priorità.