Il gioco e il disegno (atto del tracciare) che posto occupano nella nostra cultura?

In un mondo sempre più orientato alla produzione e all’esecuzione che rischia di far diventare il bambino un bravo esecutore e non favorisce il suo essere creatore, è urgente che educazione e didattica riscoprano modalità e posture che favoriscano ciò che ha la necessità di emergere in tutta la sua bellezza così da permettere ad ogni bambino e bambina di scoprire le proprie potenzialità e capacità, affermando così la propria identità.

Gioco e atto del tracciare sono due dimensioni espressive, strettamente collegate, potenti e universalmente presenti in bambini e bambine e permettono loro di essere veri creatori di mondi e di sviluppare quelle competenze necessarie per portare avanti la propria migliore forma di vita.

Ma quanto tempo hanno bambini e bambine davvero per giocare e tracciare? E l’adulto come si pone?

È urgente:

• ri-orientare lo sguardo verso la necessità dell’essere umano di giocare e di disegnare, pratiche fondamentali per la costruzione e l’affermazione della propria identità;
• interrogarsi e riflettere insieme sui propri gesti, parole, atteggiamenti, proposte, modalità e sull’urgenza e la necessità di proteggere, custodire e favorire ciò che la natura ha programmato, che non significa lasciare tutto alla spontaneità ma significa creare condizioni precise.

Maria Pia