Ecco un secondo messaggio che Arno Stern ha pubblicato sulla sua pagina facebook, qui tradotto in italiano per facilitarne la comprensione.
A seguire il testo originale in francese. Il primo messaggio era stato pubblicato la settimana scorsa, lo trovi qui.

Messaggio in italiano – a cura di Giovanni Frova

“Mi ha molto toccato che il mio precedente post, qui, sia stato letto – in francese e in tedesco – da oltre 300.000 persone. Questo mi ha portato a scrivervi un altro testo. Eccolo:

«La rigenerazione della spontaneità»

È possibile che abbiate letto quello che mi ero premurato di scrivervi, spinto dall’idea che era un dovere portare il mio contributo in questi tempi di confino. Tuttavia, riflettendoci, mi accorgo che non basta incoraggiare a far bene quando non si conosce ciò che è dannoso. Dire: «Date un foglio, date una penna biro e lasciate giocare!» presuppone che l’interlocutore sappia cosa sia un gioco libero – liberato da ogni condizionamento paralizzante. Chi lo sa, chi ha già provato cosa sia davvero il gioco libero?

Prima di tutto, voglio dire cosa caratterizza il gioco: ciò che contraddistingue il gioco creativo è che non produce niente. Al contrario, un’opera tende a suscitare un’accoglienza e, in chi la produce, un’attesa. Questo succede all’artista che crea un’opera destinata ad un ricevente e che esulta se la sua opera raggiunge un pubblico.

La persona che gioca a tracciare trae piacere da quest’atto. È l’atto in sé che ha importanza e chi lo compie, se è libero da qualsiasi speculazione, potrà giocare ancor più serenamente.

Ho appena descritto la differenza essenziale tra l’Arte del dipingere e il Gioco del Dipingere.

Gli umani hanno tracciato fin da quando esiste l’umanità. Alcune loro impronte sono giunte fino a noi. Pensate alle grotte di Lascaux o di Altamira. Gli uomini che le hanno adornate hanno rappresentato la propria vita, le proprie aspirazioni, le proprie avventure. Abbiamo provato piacere nell’accogliere le loro tracce così come accogliamo con diletto le opere di artisti che hanno sviluppato le loro abilità nel corso della storia.

La traccia è stata sempre considerata solo mezzo di comunicazione e non le è mai stato riconosciuto altro ruolo. E così l’arte, in ogni epoca, ha sempre collegato chi la produce a chi la riceve. Quando vedete qualcuno che traccia delle figure o delle immagini, come designate il suo atto? Usando una parola non sostituibile voi dite che egli disegna. Disegnare è un sinonimo di designare. Hanno un’origine comune. Non è forse questa una prova che tale traccia sia sempre servita a mostrare e che tracciare significhi dedicarsi ad un atto di comunicazione?

Devo però parlarvi di quello che ho incontrato poiché, per il mio fortunato destino di rifugiato, di apolide e di emarginato etnico… ho accettato – era il 1946 ed ero molto giovane – di dedicarmi ai bambini di un orfanatrofio post bellico. Proprio in questa situazione e con condizioni di lavoro che non avevo scelto, ho creato un allestimento che ha suscitato una manifestazione non abituale: una traccia senza precedenti, di una natura insolita.

Per ragioni pratiche, avevo allestito un luogo confortevole e, soprattutto, protetto da ogni influenza. Questo ha favorito lo sviluppo di un’attitudine trascurata nella vita sociale quotidiana: la spontaneità. Suscitando e sviluppando questa disposizione solitamente sacrificata alla ragione, avevo consentito l’emergere di una traccia inusitata: la traccia della Formulazione.

L’entusiasmo mi ha portato ad approfondire la consapevolezza di questa rivelazione. Ho appreso che questa traccia inabituale ha la propria sorgente in una memoria specifica. Ho dovuto rivelarla e attribuirle un nome appropriato. L’ho chiamata Memoria Organica. Inoltre ho fatto conoscere quale sia il ruolo di questa memoria in rapporto alla nostra facoltà del ricordare (la cui estensione temporale è limitata).

A molte persone chiedo: «quali sono i suoi ricordi più lontani?» (Mi riferisco ai veri ricordi, non a quelli di seconda mano che, più tardi, vi sono stati raccontati da altri). Le risposte si riferiscono a fatti che si sono prodotti quando la persona interpellata aveva quattro anni, a volte tre anni. A molti di loro non sembra strano che la facoltà di ricordare sia così limitata. La verità è che essa può farci risalire fino ai due anni. Questa è la soglia oltre alla quale nulla è stato conservato. Questo significa che abbiamo perso tutto quello che è avvenuto prima. Eppure i primi due anni dell’infanzia sono ricchi d’incontri, di esperienze, di acquisizioni. E la nascita? La vogliamo considerare solo come un’occasionale fatto di cronaca? E i nove mesi che l’hanno preceduta? Mi piace dire che siamo come un libro al quale sono state strappate le prime trenta pagine e che ci troviamo dunque costretti a leggere senza conoscerne l’inizio.

Per fortuna, a fianco della nostra facoltà di ricordo, possediamo anche una memoria, la Memoria Organica, che ha registrato tutti i fatti della nostra esistenza dalla sua origine. Questa memoria possiede il suo mezzo di espressione: la Formulazione. Metterla in moto significa ritrovare il suo inizio. Riuscite a coglierne l’importanza? Ne immaginate le conseguenze?

Non si tratta di un processo terapeutico. È un procedimento naturale non ancora sperimentato. Se rigenerate questa facoltà d’espressione, una predisposizione innata e nascosta si risveglia: era stata messa in disparte poiché essa può attivarsi solo in condizioni di spontaneità. Immaginate quale possa esserne l’effetto? La spontaneità non è una facoltà che bisogna acquisire, ma un’attitudine naturale che non manca a nessuno. È stata resa sterile dallo sviluppo eccessivo della ragione. Per questo essa non rientra nei comportamenti quotidiani. La sua attivazione presuppone condizioni apposite. Proprio quelle che, senza premeditarlo, avevo creato quando ho allestito il Closlieu.

Auspico che i Praticiens-Serventi del Gioco del Dipingere, formati per adempiere a questo ruolo, possano spargersi ovunque e che la loro attività trasformi le relazioni umane. Tuttavia, nella nostra società, scossa da questa epidemia, mettiamo già in pratica ciò che le consuetudini quotidiane hanno finora ostacolato. Non cercate di improvvisare il Gioco del Dipingere; esso non si accontenterebbe di una parvenza del Closlieu. Datevi piuttosto da fare per rigenerare le facoltà spontanee dei bambini, invece di aggiungere altro peso a ciò che le intralcia!”

Arno Stern, 6 aprile 2020
© Institut Arno Stern

Messaggio originale in francese